Meslek yüksekokullarında seçmeli matematik uygulama ve metin okuma uygulama derslerinin DGS sınavına etkileri üzerine inceleme: Alaca Avni Çelık M.Y.O Örneği

Abstract

En az iki yıllık bir programı kapsayan nitelikli ara eleman yetiştirmeyi amaçlayan veya lisans öğretiminin ilk kademesi olan meslek yüksekokulları mezunlarının girmiş oldukları Dikey Geçiş Sınavı (DGS) öğrencilerin lisans programlarına geçmeye imkân sağlayan, ÖSYM tarafından düzenlenen bir sınavdır. Ön lisans öğrencilerinin dört yıllık lisans eğitimine başlamaları için DGS büyük önem taşımakta ve dikey geçiş sınavına her yıl ön lisans mezunu öğrenci katılmaktadır. Bu çalışmada, Alaca Avni Çelik MYO ‘da DGS sınavına girecek öğrencilerin 2017- 2018 Bahar Döneminde verilmeye başlanan seçmeli Matematik Uygulama ve Metin Okuma Uygulamaları derslerinin sınava etkileri ve geçen sene bu seçmeli dersleri almadan DGS sınavına giren öğrencilerin başarı durumları üzerine bir inceleme gerçekleştirilecektir. Çalışma grubu Alaca Avni Çelik MYO’dan mezun olan ve 2017-2018 öğrenim yılı mezun olacak öğrencilerden oluşturulacaktır. Eğitim-öğretim döneminde seçmeli dersler olan Matematik Uygulama ve Metin Okuma Uygulamaları derslerini almadan mezun olup DGS sınavına giren öğrencilerin sınav başarı durumları ele alınıp bu yıl seçmeli dersleri alarak DGS sınavına giren öğrencilerin başarı durumları karşılaştırılacaktır. Ayrıca, çalışmada inceleme ve analiz için ön lisans Matematik ve Türkçe eğitimi sonunda aldıkları geçme notları ile DGS sınavında aldıkları Matematik ve Türkçe doğru / yanlış verileri kullanılacaktır. Çalışmada tarama modeli kullanılacaktır. Elde edilecek verilerin frekans ve yüzde olarak analizi yapılarak çözüm önerileri getirilecektir.

It is an examination organized by the OSYM, which aims to train qualified intermediate staff covering a program of at least two years or to pass the undergraduate programs of the Vertical Transfer Examination (DGS) students who have graduated from vocational school graduates who are the first stage of the undergraduate education. The DGS has a great importance for associate students for them to start four-year undergraduate education and therefore every year thousands of associate education graduates take the vertical transfer examination. In this study, examinations of the elective Mathematics Practice and Text Reading Practices courses which were started to be given during the 2017- 2018 Spring Semester of the students who will take the DGS examination at Alaca Avni Çelik Vocational School will be carried out and an examination of the achievement status of the students entering the DGS examination without taking these elective courses last year. The working group will be formed from students graduated from Alaca Avni Çelik MYO and graduated from 2017-2018 academic year. The success status of the students who have graduated without taking the courses of Mathematics and Text Reading Applications which are elective courses in the academic year will be compared and the success status of the students taking the DGS examination will be compared this year. In addition, Mathematics and Turkish learner grades at the end of their undergraduate mathematics and Turkish education and Mathematics and Turkish correct / incorrect data in the DGS examination will be used for examination and analysis in the study. The screening model will be used in the study. The data will be obtained by the analysis of solution proposals will have been introduced as frequency and percentage