Beden eğitimi ve spor dersinin ortaokul öğrencilerinin sosyalleşmelerine etkisine ilişkin veli görüşlerinin incelenmesi

Abstract

Bu araştırmada, beden eğitimi dersinin öğrencilerin sosyalleşmelerine olan etkisine ilişkin veli görüşleri incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini 2018-2019 eğitim öğretim yılında Çorum il merkezinde bulunan 4 ortaokul oluşturmuştur. Araştırma ortaokul öğrenci velileri üzerinde yürütülmüş olup araştırmada veri toplama aracı olarak anket kullanılmıştır. Anket 611 öğrenci velisine uygulanmış, ankete katılanların 263’ü erkek 343’ü ise kadın velilerden oluşmuştur. Velilerin öğrenim durumlarına göre yüzdelik dağılımları ise şu şekildedir: Okuryazar olmayanlar %1,6 okuryazar olanlar %4,6 ilköğretim mezunu olanlar %44,5 lise mezunu olanlar %27,0 üniversite mezunları %19,0 ve lisansüstü eğitim mezunları %3,3 şeklinde belirlenmiştir. Öğrenci velileri gönüllülük esasına göre rastgele (random) yöntemle seçilmişlerdir. İstatiksel çözümler için SPSS 20 paket programı kullanılmış olup kullanılan bu programda, anket sonuçlarına göre frekans, yüzde ve değişkenler arasındaki farkların bulunması için Ki-kare testi yapılmıştır. Ankette yer alan maddelerin iç tutarlılık katsayısı (Cronbach alpha) α=0,92 çıkmıştır. Cronbach alpha değeri .70'in üzerinde olması anketin güvenilir olduğunu göstermektedir. Araştırma sonucunda öğrenci velilerinin en çok katıldıkları ilk üç madde “Kaybetmeyi kabullenme ve kazananı takdir etme alışkanlıklarını kazandırmada etkisi vardır”, “Öğretim süreci esnasında öğrencilerin birbirleriyle iletişim kurmalarına etkisi vardır” ve “Öğrencilerin arkadaşlarıyla iletişim kurmasına etkisi vardır’’ maddeleri olmuştur. Katılımcıların en az katıldıkları üç madde “Diğer öğretmenlerle iletişim kurmasında etkisi vardır.’’ “Öğrenci-aile ilişkilerinin gelişmesinde etkisi vardır.” “Öğrencilerin bir topluluk içinde rahatça söz alıp konuşabilmelerine etkisi vardır.’’ maddeleridir. Öğrenci velilerinin öğrenim durumlarına göre “Beden eğitimi derslerinin öğrencilerin bir topluluk içinde rahatça söz alıp konuşabilmelerine etkisi vardır” ve “Beden eğitimi dersinin öğrencilerin diğer öğretmenlerle iletişim kurmasına etkisi vardır” maddelerine verdikleri yanıtların puan ortalamaları da yüksektir

In this study, the opinions of parents about the socialization of secondary school students of physical education and sports were examined. The sample of the study consisted of 4 secondary schools in Çorum province in the academic vear 2018- 2019.There search was carried out on the parents of the middle school parents and the questionnaire was used as data collection tool. Finance was applied to 611 student’s parents, 263 of them were male and 343 of them were female parents. The percentages of the parents according to their educational status are as follows. Illiteracy was 1,6%, literate ones were 4,6%, primary education graduates 44,5%, high school graduates 27,0%, university graduates 19%, and graduate education graduates 3,3%. The parents of the students were chosen randomly on a voluntary basis. SPSS 20 package program is used for statistical solutions and according to the results of the survey; chi square test was performed to find the differences between frequency, percentage and variables. The internal consistency coefficient of the items included in the survey was 0,92. This value is above .70 indicates that the survey is reliable. The first three items that parents have participated in the research result have the effect of accepting loss and gaining habits of appreciation of the winner. During the teaching process, students have an effect on communicating with each other. There are items that have an impact on students communicating with friends. The first three items that they participate in the least, has an effect on commencing with other teachers, has an effect on the development of student family relations, students have an impact on the ability to talk and talk in a community. According to the education level of parents, students can speak and talk in a community with there is a significant difference in the answers that students have in their communication with other teachers.