Uzaktan ve örgün eğitimin öğrenci başarısı üzerine etkisinin araştırılması

Abstract

Bu çalışmada meslek yüksekokulu bilgisayar programcılığı bölümü öğrencilerinden uzaktan eğitim ve örgün eğitim alan iki farklı grup arasında öğretim metotlarının, öğrenci başarı düzeylerine etkisi incelenmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak anket kullanılmış ve katılımcılara web tabanlı olarak uygulanmıştır.Araştırmanın çalışma gruplarını, 2011- 2012 eğitim-öğretim yılı güz döneminde, Kırıkkale Üniversitesi Uzaktan Eğitim ve örgün eğitim öğrencileri ile Hitit Üniversitesi örgün eğitim öğrencileri oluşturmaktadır. İlk etapta İnternet Programcılığı-I dersini alan uzaktan eğitim ve örgün eğitim öğrenci gruplarına CSS ile Javascript konularını kapsayan ön test uygulanıp elde edilen veriler kaydedilmiştir. Ardından uzaktan eğitim ve örgün eğitim gruplarında CSS ile Javascript konuları 4 hafta süreyle işlenilerek son test uygulanmıştır. Test sonucunda kaydedilen veriler analiz edilerek, hangi öğretim metodunun öğrenci başarısı üzerinde daha etkili olduğu tespit edilmiştir. Elde edilen bulgulara göre, araştırmaya katılan tüm gurupların öntest ve sontest puanları karşılaştırılarak çizelgeler halinde verilmiştir. Çizelge yorumlarında, başarı farklılıklarının hangi gurup lehine olduğu belirtilerek gerekli açıklamalara yer verilmiştir. Araştırmanın son kısmında ise sonuçların nedenleri üzerine yorum ve öneriler yapılmıştır

In this study,the effects of teaching methods to the student achievement levelswere investigatedin two different student groupschosen from the computer programming department in vocational school in Kırıkkale University and Hitit University. One of them is distance educationstudents, and the other one is formal education students. For the investigation, asa data collection tool, survey was used and it is applied to participants asa web-based. In the first stage, pre-test covering CSS and JavaScript were applied on students taking Internet Programming-I course of formal education groupsand distance education groups and the resulting data was recorded. Then theissues ofCSS and JavaScript were told in both distance educationgroups and formaleducation groupsand then lasttest was applied to them .The obtained data was analyzed and which teaching methodmore effective in the success ofthe studentwas found. The demographicstructure ofdistance and traditionaleducation students was examinedand their impact onthe teaching was identified andassessed.According to results, it has beenobserved that the rate of increase students' achievement of students studying by distance education method is higher than the rate of students in formal education. Statistically Inthis context,when the comparisonis madeaccording tothetype of education, it hasbeen concluded that distance education isa more effectivemethod.